初中语文阅读理解解题技巧 初中语文阅读理解答题公式大全

初中语文阅读理解解题技巧 

在整个中考语文卷面分中阅读理解题型分值占比比较高,所以如果掌握了阅读理解解题技巧,能让语文整体成绩提高不少。这次小编给大家整理了初中语文阅读理解解题技巧,供大家阅读参考。

初中语文阅读理解解题技巧 初中语文阅读理解答题公式大全插图

阅读是学生要掌握的一个重点内容。它是通过解答问题的形式,考查同学们是否能自己读懂一篇文章,以检验同学们的语文阅读能力。做阅读练习,总的来说要注意:

1.认真审题,理解题意,掌握题目的要求。

2.带着问题,仔细地阅读文章,认真地思考、组织答案。

3.答案写好后,还要反复地读一读,检查一下,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。

具体来说,下面有一些常见的题型:

1.默写课文,根据课文内容填空。这要求我们对课文内容非常熟悉,尤其是一些古诗、重点课文
(描写比较优美、精彩的课文;名家名篇等),更要做到熟背、会默。按课文内容填空中,有些会考查到对课文作者的了解,对重点语句的理解,课文的写作方法,主要内容,表达的思想感情等,这就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活。

2.理解文章的内容、情感及表达方法。对一篇陌生的文章,大家要认真地、仔细地读,在理解每个自然段主要内容的基础上,先理解整个文章说了什么,再抓住一些关键句,体会作者要表达一种什么样的情感,或是说明一个什么样的问题,用了怎样的写作方法。有些问题的答案可以直接从文章中找到或是抓住有关内容进行归纳整理,连贯地叙述;而有些则需要我们在全面理解的基础上,根据题目要求,用自己的语言概括自己的思考结果。

3.体现自主性、个性的问题。比如,写一写自己感兴趣的问题,抄写自己喜欢的句子并说明为什么等等。对这类问题,要切实做到有所感悟再写下来。

总结:标题一般包括引标题、正标题和副标题;导语是新闻开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示新闻的核心内容;主体是新闻的躯干,它用充足的事实表现主题,是对导语内容的进一步扩展和阐释;背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。

初中语文阅读理解答题公式大全(初中语文阅读理解答题模式

语文阅读理解一直是中考语文失分较严重的题型,下面小编整理一些语文阅读理解公式,希望能够帮到大家!

一、文章的主要内容

题型1:请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。

题型2:请简要概括本文的主要内容。

答题格式:谁+做了什么事+结果怎么样

谁+在什么地方+发生了什么事+结果怎么样

谁+在什么时间+发生了什么事+结果怎么样

二、线索(技巧:注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。)

1.以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》,以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文 。

2.以人物或人物的特征为线索。如《背影》,以父亲的背影为线索 。

3.以中心事件为线索。如《变色龙》,以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 。

答题格式: 是贯穿全文的线索,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、脉络分明。

【例1】这篇散文以 为线索,表达了作者 的感情。

三、题目的理解

标题的含义和作用:

(1)把握象征意义;

(2)语带双关;

(3)作者感情的出发点;

(4)概括文章的主要内容;

(5)文章线索;

(6)文眼;揭示文章中心;

(7)吸引读者、新颖;

题型1:结合全文,说说题目“XX”的作用。 题型2:题目“XX”的含义是什么?

题型3:文章以“XX”为题,有哪些好处?

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答题技巧:

1.题目的含义:要从表层义和深层意义两方面来谈。深层义:(1)把握象征意义;(2)语带双关。

2.题目的作用(好处):

①点明了故事发生的地点;

②交代了故事发生的环境;

③交代了描写对象;

④设置悬念,引起读者阅读兴趣;

⑤点明线索;

⑥揭示文章主旨。

四、写景顺序

1.按方位顺序(如由远及近,由外到内,由上往下,则前到后等等);

2.按整体和局部关系(先写全景再描述局部再写全景);

3.按时间顺序(可以是春、夏、秋、冬的不同变化,也可以景物形成的过程介绍)。

五、景物描写的作用:

渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思

六、段落在文章中的作用

1.文章段落之开头的作用

概括内容;揭示主题;提示线索 。从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,设置悬念,激发读者的阅读兴趣;

2.文章段落之中间段落的作用:(总括)过渡,承上启下。

3.文章段落之结尾段落的作用:结构上:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题。

七、环境描写的作用

作用:

①交代了故事发生的时间、地点、渲染了……气氛。

②表现(或烘托)人物的……的心情……性格。

③为下文埋下伏笔或作铺垫。

④推动了情节的发展。

⑤使读者有身临其境之感,增强文章的感染力。

八、词句赏析

附:常见的几种修辞手法及其作用

(1)比喻:一是对事物的特征进行描绘或渲染,使事物生动具体,给人留下鲜明深刻的印象;二是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的事物加以说明,便于人们深入理解。

答题技巧:运用 比喻 的修辞手法,这儿把……比作……生动形象地描绘出了……的情景(或画面)。抒发了(表现了)……的情感(性格)。

(2)拟人:赋予物质以人的性格、思维、感情和动作,使物人格化,使之更形象,从而到达形象活泼的效果。

答题技巧:运用 拟人 的修辞手法,赋予XXXX以人的生命色彩,使XXXX人格化,突出了XXX的

XXXXXXXX的特点,从而达到形象生动的效果。

(3)夸张:凸起特征,揭示素质,给读者以鲜明而强烈的印象。

答题技巧:运用 夸张 的写作手法,通过对事物的形象渲染,引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征

(4)排比:运用排比的手法,排比写人;可将人物刻画丰满细致,人物内心丰富细腻. 排比写景状物;能收节奏鲜明,层次清楚、景象,形象生动传神之效.排比抒情:使文章节奏鲜明,感情抒发酣畅淋漓,语势得到增强.

(7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。

(8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。

(9)引用:使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密。

(10)对比:形成强烈反差,加强读者的印象,凸起文章静水流深13261264209的中心。

初中语文阅读理解答题套路 答题技巧:

这句话运用了……修辞(写作)手法,生动形象地描写(绘)出了……的情景(或画面),抒发了(表现了)……的情感(性格)。

题型2:体会第X段加点词语的含义(在表达上的好处(作用、效果))。

加点词语的答题技巧:

解释加点词语的原意+加点词语的在这儿的意思(这个词语描写(绘)出了……的情景(或画面)+抒发了(表现了/表达了)……的情感(性格)。

常见答题模式:“XX”一词(等词),写出了XX的特点或内容,表达了作者XX的思想感情。

九、人物描写及作用

1.外貌描写(肖像描写),对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。

2.行动描写(动作描写),是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。作用在于展示人物精神面貌,直接体现人物性格。(在人物描写中有重要地位。)

3.语言描写,是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。作用在于塑造人物形象。语言描写也可以使描写的人物更加生动,更加贴近读者。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格

4.心理描写,是通过剖析人物的心理活动,挖掘人物的思想感情,揭示人物内心,刻画人物性格。

答题格式:描写方法+对象+特征(性格)

十、表现手法及作用

1.表现手法(写作方法)有:对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……

答题技巧:

本文采用“XX”的手法,笔者通过“……(文章相关内部实质意义)”使文章写得“……”

2.对比手法作用: 这种手法给人极鲜明的形象和极强烈的感受。运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。

答题格式:运用了对比的手法,将XX和XX进行对比,强调了……突出了……

3.衬托手法(侧面烘托手法):以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

4.讽刺手法:运用比喻、夸张、反语等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。

6.前后照应(首尾呼应):使情节完整,结构严谨,中心突出。

十一、记叙文基础知识:

(一)记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件

(二)记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

记叙文的顺序:顺叙、倒叙、插叙

(1)顺叙(按事情成长顺序)作用:叙事善始善终,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙作用:造成牵挂、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的活泼性。

(3)插叙的作用:①情节上避免平铺直叙,使文章跌宕起伏。

②丰富人物形象,突出主题。

③对下文情节发展做铺垫,对主要情节起补充、衬托作用。

答题格式:插叙了……内容,丰富了文章内容,表现了人物(或事物)的……性格(特点),为下文作衬托或铺垫,突出了文章中心。

(三)记叙文第一段的作用:

1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫

2.其他:1\开篇点题,奠定全文的感情基调;2\总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫

十二、记叙文的人称

知识点一:叙述人称

第一人称,叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。

第二人称,能增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。

第三人称,能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。

十三、记叙文中的抒情

作用:抒发作者真挚的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。

十四、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词:不行。因为该词生动形象地描写了.......

副词(如都、大都、非、只有等):不行。因为该词准确地说明了 的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成 ,与事实不符。

一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

十五、引号的作用:

表引用(引用人物对话、诗文句等); 表特定称谓(特殊含义); 表否定、反语、讽刺等意味; 表强调。

十六、分析人物形象

从两个方面入手:

一是通过分析典型事例来理解人物形象;

二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。

十七、文章表达了作者什么样的思想感情?

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。从文章的字里行间可以看出来的,也许写得比较含蓄或直抒胸臆。需根据文章的具体内容来回答。依据文章的主要内容,带有感情色彩的语句,依据含义深刻的语句、段落体会作者的思想感情。

这需要根据文章的具体内容来回答,常见:歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

如:文章语言朴实无华,字里行间透露出对父亲深深的怀念。对索溪峪的赞美之情溢于言表

对于蕴含在语句中的作者的态度,联系作者写作时特定的历史背景,文章的写作手法,主要内容、中心意思和结构层次进行理解,尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。

例如《荔枝》作者写母亲剥荔枝时的动作:细致地描写突出了母亲一生的勤俭、辛劳。联系母亲临去世前舍不得吃一颗荔枝的举动,母亲对儿孙深深的疼爱之情着实令人感动。